为进一步提升教师队伍育人能力，推动一流课程建设与思政育人深度融合，10月10日下午，学院召开优秀教师分享会，邀请南粤优秀教师李玲教授以“教育家精神引领：一流课程建设与思政育人实践”为题作专题分享。学院党委副书记林娜主持会议，新入职教师、辅导员及各支部教师代表共计40人参会。

分享会上，李玲首先抛出“如何让课堂成为学生心之所向的知识殿堂”、“如何建设有特色的一流课程”、“课程思政如何实现‘润物无声’”、“教育工作者的精神坐标应当如何确立”四个问题，引发在场教师共鸣。随后，她结合习近平总书记关于“教育家精神”的六大核心内涵，深入剖析“经师”与“人师”的辩证关系。同时，她还分享了中共中央、国务院关于弘扬教育家精神的相关意见，明确新时代教师队伍建设的方向与要求。

之后，谈及“一流课程建设的实践之路”，李玲从目标定位、评价指标、建设流程三方面进行详细讲解。她通过线下一流课程评价指标表格，系统解读各观测点的核心要求。同时，她还分享了线上资源库建设经验。在分享中，她以《光学成像系统的衍射和分辨本领》教学为例，展示如何通过 “基础理论→工程应用→前沿探索”三阶递进模式，融入EUV 光刻机、中国天眼等案例，对接国家半导体、光电产业战略需求，培养学生跨学科知识与创新实践能力。

其后，在“以课程为桥：思政育人的融合路径”板块，李玲提出“科技报国担当”、“大国工匠精神”、“创新科学思维”、“工程伦理素养”四大思政融入方向。她通过王大珩、南仁东、高锟等科学家的故事案例，展示如何将科学家精神、家国情怀融入专业教学。同时，她强调教师需通过课堂言行传递价值观、师生互动中的伦理教育契机等，实现“隐性教育”与“显性教育”的有机结合。分享中，李玲提到她每次上课都会提前半小时到教室，与学生答疑、交流。她认为，教育不是单向的知识传递，而是双向的心灵沟通，提前到教室的举动，既是“乐教爱生”的体现，也是“因材施教”的延伸。

最后，李玲以“做学生成长的‘大先生’”为结语，强调教师需以“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心构建师生关系，通过深厚的情感投入、双向的沟通机制、包容的课堂氛围，成为学生成长路上的引路人。

李玲的分享结束后，现场响起热烈掌声。党委书记林兵代表学院向李玲献上鲜花，以表达对其深耕教育教学、无私分享经验的感谢与敬意。在随后的总结讲话中，林兵指出，李玲教授的分享既有理论高度的深刻阐释，又有实践层面的生动案例，让“教育家精神”不再是抽象概念，而是可学、可做的具体行动。他强调，“师者，所以传道授业解惑也”，新时代高校教师既要夯实“授业”、“解惑”的专业根基，更要扛起“传道”的使命担当，以教育家精神为引领，把价值观塑造融入知识传授与能力培养全过程，真正成为学生为学、为事、为人的引航者。

                                                    撰稿人：杨茵媚，审核人：林兵、李玲